余广庆个人博客

班主任管理工作心得体会

[ 2011-12-28 11:16:00 | By: ygq88 ]

今天坐在这里与大家谈谈班主任工作的一点心的，算不得是经验，只是说出来，希望大家给于指点，其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。通过谈话，师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着非常重要的作用。
　　一、谈话前要有准备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。与学生谈话，要从三方面来观察学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。
　　（一）看学生的家境，是否缺少家庭温暖，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜欢，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。
　　（二）看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的掌握的情况和老师对他的期望。让他感觉你对他的关心
　　（三）看他在班级的人际关系，看他是否在乎学生的看法等激发他自我表现的****。看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心里。从这三方面入手，找出学生的七寸所在。老师谈话要动情，学生才会动心。
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浅谈中专班主任工作心得体会

[ 2011-12-28 11:16:00 | By: ygq88 ]

转眼间，已经担任班主任工作一年了。这其中可谓是千头万绪，回过头来总结这一年来的工作，经过这一年班主任的摸爬滚打，加上同事的不吝帮助，我其实也对当好一名班主任有了很大的信心，以下就几个方面谈些个人意见。我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定规班班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生；开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。

一、建设良好的班规班风

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说课稿一般格式

[ 2011-12-28 11:14:00 | By: ygq88 ]

说课稿一般格式
　　尊敬的各位评委老师：
　　你们好！我今天说的课题是______________，下面我从四个方面说这堂课的设计：
　　一、教材分析：
　　人教版初中语文第_______册第_______单元_______课《_______》，是一篇_________________的文章，本单元是_______单元，要求__________ ___________
　　本课的教学目标是：
　　1、________________________________________________________；
　　2、________________________________________________________；
　　3、________________________________________________________；
　　4、_____________________________________________
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评课稿有什么格式和要求呢？怎样写好评课稿呢？

[ 2011-12-28 11:13:00 | By: ygq88 ]

一、从教学目标上分析

目标是人做事的内在动因，目标越具体明确，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然。

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。

首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

二、从处理教材上做出分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
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评课稿格式是怎么样的？

[ 2011-12-28 11:11:00 | By: ygq88 ]

评课的方法1．评课的三个阶段(1) 评课前的准备：课程标准要熟练；对教材要有很好的理解；了解相关的理论。(2) 课堂的观察——观察教师、学生的活动(3) 课后的分析交流：提出问题；研究问题；解决问题。2．听课的四要素看：师生的活动。听：教师的语言记：运用规范的符号纪录，便于分析、统计。想：教学思想；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法；教师板书；学生活动。3．评课五不要：不要挖苦讽刺；不要轻易下结论；不要以个人的倾向品评；不要居高临下、趾高气扬；不要信口开河；4．评课三为主：要以肯定成绩为主；要以帮助提高为主；要以鼓励改革为主；5．评课的两个突出：突出重点；突出特点6．评课的五个关注点：研讨课：围绕研讨，关注未来。要谈建议、主张，少说定型之言。示范课：关注闪光点，以介绍新思想、新思路为主，多说优点少说缺点。交流课：提自己的看法时，多一些商量，少一些武断，关注点在——互动。调研课：注重观察分析，多谈现象，关注原因。检查课：评价的目标，多量化少笼统，关注点在综合性。
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《在word文档中插入图片》说课稿

[ 2011-12-28 11:10:00 | By: ygq88 ]

大家好！今天我说课的题目是《在word中插入图片》。

一、教材分析：

《在word中插入图片》是《小学信息技术》四年级上册的内容。本课主要是让学生掌握在Word中插入图片的方法，本课主要介绍了插入图片的方法以及图片在文章中的调整方法，实现简单的图文混排。本节课的教学对象是四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”来修饰文档，美化文档，本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习信息技术课的兴趣。
二、教学目标：
知识与技能：

1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。

2、掌握调整图片大小和给图片加边框的方法。

3、能够灵活地设置图片的环绕方式。
过程与方法：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力

情感、态度价值观：
1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心
2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
三、教学重点、难点：

教学重点：

使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
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《找规律》评课稿

[ 2011-12-28 11:09:00 | By: ygq88 ]

许老师的课给人留下了深刻的印象。教学过程中，能巧妙的创设清静，激发学生的学习兴趣何求知欲，能引导学生积极思维、主动地获取知识。注重有机地采取多种教学方法，使学生在愉快的气氛中学会教学知识。我认为本节课以下方面处理得好。
　　1、本节课许老师充分发挥了计算机直观形象、动静结合、节省教学时间等功能，使学生饶有兴趣地投入到学习过程中。对突破重、难点起到了很好的作用。如课堂开始用有趣的挑战记忆激发了学生学习的积极性，利用了动静结合的功能，显示两组图形，在规定的时间里，女生认第一条，男生认第二条，从中让学生悟到了不断地重复发现，这就是有规律的排列。接着在黑板上出现：“○□△△□○○□△”图，让学生判断这组图是否有规律？当学生确定是没规律时，许老师让学生重排，这样巩固了什么是有规律排列。
　　2、另外数学知识的掌握过程以及学习方法有时是只能意会，不能言传的。这节课，许老师创设了让学生“猜”的环节，让学生意会，积累感性经验。如：猜下一面正方形是什么颜色？下一个是什么图形？下一个图形是“△”还是“□”等都是让学生先自我感受再听别人意见。给学生的学习提供了独立思考的机会，尝试的机会，猜想的机会，成功的机会。
　　3、再有，课程标准非常重视学生在活动中的体验，强调学生身临其境地去进行全方位的体验。
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《用表格为网页布局》评课稿

[ 2011-12-28 11:06:00 | By: ygq88 ]

推荐昨天刚在元觉听了两节课,今天又可以在海霞听课了,这么频繁的教研活动是史无前例的,

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信息技术《装扮桌面》评课稿

[ 2011-12-28 11:06:00 | By: ygq88 ]

陈老师执教的小学信息技术三年级下《装扮桌面》一课，课上得很成功，学生学习与研究的兴趣浓厚，还给学生提供了相对较大的自由空间，不但完成了本课的知识目标，同时也很好地体现了本课教学的情感目标。在本节课的教学中，让他们自主，动态地生成了知识体系。

这节课，都是围绕如何使自己计算机的桌面更加靓丽更有个性为主线进行教学的。学生学习两个部分，自由度很高，在教学中，教与学不局限于教材上的内容，学生可以根据自己的个性爱好来挑选桌面和屏幕保护。
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